《辯論》PPT
第一部分內容：情景導入
同學們，我想問大家一個問題：大家看過《三國演義》沒有？
《三國演義》的同學可能都很佩服諸葛亮，佩服他的鞠躬盡瘁，死而后已，佩服他的神機妙算，料事如神，其實還有一點讓我們佩服的，就是他雄辯的口才，他江東舌戰群儒，戰場罵死王朗……這就是諸葛亮舌戰群儒 ，這也是辯論，今天我們就來了解辯論。
學習目標
1.了解辯論的實施過程及原則和技巧。
2.鍛煉口語交際能力：有禮貌，聲音響亮，說話有條理，認真聽等。
3.通過辯論活動使學生懂得對某個問題的看法要全面就必須和別人進行交流（辯論就是其中一種形式）。
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辯論PPT，第二部分內容：合作探究
1.什么是辯論？
辯論是指對立雙方就一個有爭議的問題，針鋒相對地發表意見，以便分清是非的一種說話形式。
辯論也是指持有異議的雙方為了各自的目的利用辛辣的語言進行爭論和辯解。在語文學習中，“辯論會”“辯論賽”是同學們比較熟悉的活動方式，它們一般有確定的論題，由正反雙方，有特定的程序，以駁倒對方觀點，確定已方觀點為目的。
辯論準備
（1）組織隊伍。
正規辯論時，雙方辯手各4人，分別是一辯、二辯、三辯、和四辯。4名辯手分工各有不同：一辯提出觀點；二辯、三辯補充一辯，并對對方一辯的觀點提出質疑，雙方在自由辯論的時候，二辯、三辯一般也要發揮助力作用；四辯總結陳詞。
（2）設計辯論提綱。
辯論的兩大基本元素是“論”與“辯”。論就是立——正面論證已方觀點正確；“辯”就是“破”——辯駁對方錯誤或疏漏之處。拿到辯題后，小組成員首先要分析并明確已方觀點，想好從哪幾個方面展開論述，用哪些材料支持論點，將思考和討論的結果寫出來。同時，還要考慮對方可能使用的論據與論述思路，推測對方可能出現的漏洞，構想已方批駁的思路。在此基礎上，形成辯論提綱。
（3）進行辯論練習。
準備好提綱后，可以在組內進行隨機的對邊練習，甚至可以直接和老師進行辯論。每次對辯結束后，老師給出建議，同學之間進行互評，努力提高反應能力和辯論能力。
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辯論PPT，第三部分內容：口語實踐
將全班同學分成若干小組，每組最少8人，分成正反兩方，從下面提供的辯題中任選一題，進行辯論實戰練習。在此基礎上，組織一次班級辯論賽。
辯題
1.正方：逆境有利于成長 反方：逆境不利于成長
2.正方：現在社會更需要專才 反方：現在社會更需要通才
3.正方：自媒體時代更容易接近真相 反方：自媒體時代不容易接近真相
提示：
1.推選一名同學擔任班級辯論賽主持人。要請家長、老師作為評委。
2.組內分工。根據辯論賽組隊的要求和特點進行分工，明確每名參與者的責任。
3.分別列出已方觀點和辯論要點，緊密圍繞要點搜集材料。材料內容盡可能豐富一些，可以搜集名人名言、歷史事實、新聞事件、權威數據、調查報告等，明確已方的辯論思路，最好形成比較正式的辯詞。
4.推測對方辯論思路和可能使用的材料，思考應對策略�？稍诮M內反復模擬辯論。彌補已方疏漏，尋找批駁對方的突破口。
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辯論PPT，第四部分內容：隨堂檢測
初三（2）班舉行了一次以“做家務是否影響學習”為題的辯論會，同學們展開了激烈的討論。
學生甲：我以為學生要做家務事，一是可以減輕父母的負擔；二是可以使我們從小養成熱愛勞動的習慣；三是在緊張的學習之余做一些家務事，也是一種調節方式，不會影響學習。
學生乙：我認為不應該做家務事，因為學生的任務就是學習，做家務會分散精力，加重負擔，影響學習。
（1）甲、乙兩人意見的焦點是 ______________ 。（不超過8個字 ）
（2）你的意見是_____________________________。
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辯論PPT，第五部分內容：課后作業
1.完成同步練習。
2.組織一場辯論，辯題為“惡劣天氣叫外賣是不是罪過”
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