《紀曉嵐吟詩》PPT
第一部分內容：新課導入
紀昀(1724年6月-1805年2月)，字曉嵐，清代文學家。直隸河間府（今河北獻縣）人，歷雍正、乾隆、嘉慶三朝，享年八十二歲。
四歲開始啟蒙讀書，十一歲隨父入京，二十一歲中秀才，三十一歲考中進士，官至禮部尚書、協辦大學士，曾任《四庫全書》總纂修官，撰寫了《四庫全書總目提要》。因其“敏而好學可為文，授之以政無不達”（嘉慶帝御賜碑文），故卒后謚號文達，鄉里世稱文達公。代表著作《閱微草堂筆記》。
紀曉嵐一生才華和學術成就十分突出，他曾給自己寫過一首詞，其中兩句：“浮沉宦海如鷗鳥，生死書叢不老泉”。紀曉嵐在清代被公認為文壇泰斗，學界領袖，一代文學宗師，在中國和世界文化史上是一位文化巨人。他一生詼諧、滑稽，機敏多變，才華出眾，給后世留下許多趣話，素有“風流才子”和“幽默大師”之稱。他是清代著名的學者、詩人、目錄學家和小說家。
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紀曉嵐吟詩PPT，第二部分內容：自學提示：
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.思考本文主要講了什么。
3.在不懂的地方做上記號。
山嵐 漁翁 鯉魚 長篙
鑲嵌 江畔 目不轉睛 悠然
吟誦 絕妙 光芒 垂釣
搖櫓 散文 散發
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紀曉嵐吟詩PPT，第三部分內容：詩文對照，讀懂古詩。
請學生再次讀課文，找一找，畫一畫，哪幾句話與詩一、二行對應，哪幾句話與詩的三、四行對應。
只見江畔有一條小船,上面有個老漁翁,手持魚竿,靜靜地垂釣。他目不轉睛地看著魚漂，一動也不動。
不久，水面上的魚漂晃動了一下，突然沒入水中，老漁翁用力拉起魚竿，釣上了一條活蹦亂跳的金色大鯉魚。他高興得拍著大腿，哈哈大笑。蘆草中的水鳥都嚇得拍翅起飛，揚起片片白色的蘆花。
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紀曉嵐吟詩PPT，第四部分內容：課堂延伸
乾隆皇帝一連用了四個好，這四個好意思相同嗎？
第一個好是稱贊什么？
這首詩之“絕”、“妙”。
第二個好是稱贊什么？
紀曉嵐才華橫溢。
第三個好是稱贊什么？
詩中有畫的意境“美”。
第四個好在稱贊什么？
紀曉嵐的機智。
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紀曉嵐吟詩PPT，第五部分內容：課文解析
請默讀課文第3—5自然，感受紀曉嵐的機智，體會作詩之“絕”、“妙”。
（1）按理說，能詩能文的紀曉嵐在這樣富有詩意的情景下作一首詩并非難事，這一次有什么不同？自由讀第3自然段，交流體會。
這一次乾隆是“故意為難”紀曉嵐。
（2）假如此時你身臨其境，把自己當做文中的人物去感受你會怎么做
我會慌張、惶恐、不知所措、著急……
（3）面對乾隆皇帝的故意為難，紀曉嵐是怎么做的？
請同學們再次讀課文，通過抓住人物的動作、揣摩人物的心理活動來體會。
“他在望什么？”
他在觀察，尋找寫作素材，弄不好是要掉腦袋的。
“來來回回地走”
他在抓緊時間思考，在心里打腹稿。
“悠然吟唱”
突出紀曉嵐的才思敏捷、滿腹經綸。
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紀曉嵐吟詩PPT，第六部分內容：課后練習：
1、搜集有關紀曉嵐的逸聞趣事讀一讀。
2、把《紀曉嵐吟詩》這個故事講給父母聽。
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