《古詩三首》PPT課件
第一課時
王安石，字介甫, 號半山，撫州臨川人，北宋杰出的政治家、思想家、文學家，“唐宋八大家”之一。在文學方面，王安石不僅在理論上獨樹一幟，而且在創作實踐上別具一格，給后人留下1540多首詩歌、800多篇散文的豐富文化遺產。
元日
“元”在字典中的解釋有以下六種，你認為在這里是哪種解釋？
（1）開始的，第一。
（2）為首。
（3）主要、根本。
（4）元素。
（5）構成一個整體的。
（6）貨幣單位。
我會認
屠蘇 斷魂 喝酒
牧童 兄弟 加倍
識字方法
加一加：口+兒=兄 云+鬼=魂
字理識字：
會意字。用水和糧食釀造的酒精飲品。
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元日
王安石
爆竹∕聲中∕一歲除，
春風∕送暖∕入屠蘇。
千門∕萬戶∕曈曈日，
總把∕新桃∕換舊符。
朗讀古詩 了解重點詞語
一歲除：一年已盡。除,去。
屠蘇:指屠蘇酒。古代習俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅邪避瘟疫，求得長壽。
曈曈日：初升時光亮而溫暖的太陽。
新桃，舊符：古代一種風俗，農歷正月初一時人們用桃木板寫上神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪�，F在則指春聯。
互動課堂
自行朗讀古詩《元日》：
1.結合注釋，理解詩意 。
2.想一想：詩中寫到了哪些節日特點？
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主題概括
“這是一首寫_______________的即景之作，取材于民間習俗，敏感地攝取老百姓過春節時的典型素材，抓住有代表性的生活細節：點燃爆竹,_______________,_______________,換新桃符，充分表現出年節的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。
課堂演練
一、選擇題。
《元日》是一首與（ �。┯嘘P的詩。
A.春節 B.端午節 C.重陽節
二、判斷對錯。
1.“桃符”的 “符”讀fú ，不讀hú。（ �。�
2.“欲”的的拼音是yǜ。（ �。�
三、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。
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第二課時
上節課我們學習了《元日》，看到了我國古代新年的風俗習慣，這節課讓我們繼續去看我國其他的傳統節日。
清明節
二十四節氣之一，在公歷的4月5日前后。清明節為唐代的大節日之一 ，這一天 ，或合家團聚，或上墳掃墓，或郊游踏青，活動多樣。
杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與李商隱稱為“小李杜”。
整體感知
朗讀古詩 了解重點詞語
斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。
借問：請問。
大聲朗讀古詩《清明》：
1.用“ ”畫出清明時節的天氣。
2.用“ ”標出最能體現當時人特點的詞。
3.結合注釋理解詩意。
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九月九日憶山東兄弟
重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。還有重九節、茱萸、菊花節等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。
王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時因重陽節思念家鄉的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。
互動課堂
朗讀《九月九日憶山東兄弟》：
1.結合注釋，說說詩句的意思。
2.體會詩歌中表達的思想感情。
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主題概括
本詩一開頭便緊切題目，寫_______________生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫想起家鄉的_______________，按照重陽節的風俗而登高時，也在懷念自己。表達了游子的_______________之情。
課堂練習
一、根據古詩內容填空(填寫節日)。
《元日》寫的是________，《九月九日憶山東兄弟》寫的是________，“路上行人欲斷魂”描寫的是________的景象。
二、用自己的語言描繪一下下面詩句的畫面
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
清明節這天細雨紛紛，天氣又陰又冷，路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。
三、如果請你來當小導游，你想怎樣向游客介紹家鄉的節日風俗？
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