《學寫游記》PPT
第一部分內容：目標導航
1.培養留心觀察、勤于考證的意識，在活動中以寫作導游詞的形式提高語言表達能力和感受文化的能力。
2.能初步認識到“行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨立生活能力的必要途徑，更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊。
3.把語文與實踐活動相結合，鍛煉參與者合作探究的能力。在活動中了解祖國大好河山，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，學寫文情并茂的游記。
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學寫游記PPT，第二部分內容：文題展示
一、游記常常要對某處景物做定點觀察，以寫出景物的特點。選擇一處自己游覽過的景點，圍繞其中一處風景，寫一個片段。200字左右。
提示：
1.選擇某一處風景來寫，不要貪多，不要面面俱到。
2.細致觀察，具體描繪該處風景，不要泛泛而談。
3.描寫風景時要融入一些個人感受，盡可能寫出自己獨特的體驗。
二、我們可能都有過旅游的經歷。旅途中，我們不僅欣賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多新奇的感受，產生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。
提示：
1.先畫出當時的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱。
2.回想游覽時最深的印象及總體感受，據此確定材料取舍與敘述詳略。
3.在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評價等，以豐富文章內容。
三、參觀一處紀念館（或博物館、展覽館），以《參觀______》為題，寫一篇參觀記。不少于600字。
提示：
1.參觀時可以有意識地做一些記錄，作為寫作的素材。
2.參觀過程中看到的東西不可能全都寫進作文中，要有重點、有選擇地寫，做到主次分明，詳略得當，重點突出。
3.參觀的目的是開闊眼界，增長知識，接受教育。在適當的地方，要點出你所得到的教益或受到的啟發。
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學寫游記PPT，第三部分內容：寫作要求
1.選擇某一處風景來寫，細致觀察，不要貪多，不要泛泛而談。
2.先畫出當時的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱�；叵胗斡[時最深的印象及總體感受，據此確定材料取舍與敘述詳略，還可適當加入人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評價等。
3.參觀記一般按照參觀的先后順序來寫，要有重點、有選擇地寫，并適當點出你所得到的教益或受到的啟發。
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學寫游記PPT，第四部分內容：技法點撥
瀏覽山水名勝，并用優美的文辭記錄所見所感，是中國古代文人生活中常有的風雅韻事。
本次游記寫作的訓練提出如下建議：
1.認真觀察抓特征 “走馬觀花”式的對旅游景點進行游覽，是抓不住旅游景點的特征的，觀賞景物，要全身心地調動自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去聞、去嘗、去摸、去聽。把美景融入心中，留意旅游過程中發生的見聞，一草一木、一樓一物、一石一沙、一人一事的具體特征就會清晰的展示在你的面前，就能避免寫游記時出現不知所云或“東一榔頭，西一棒錘”毫無目的地進行寫作的尷尬局面。課文《壺口瀑布》著力描寫瀑布濁浪奔騰、前呼后擁的奪人氣勢，讓人讀來心靈震撼。
2.選準角度講層次 無論是自然景觀還是人文景點，都是以一定的“形體”展現在我們的面前的。對它們進行描繪時，就得選好觀賞的角度。而怎樣的角度才稱得上是“好”角度？ 這要根據具體的旅游景點和旅游者的實際情況而定。但不管怎樣，所選的角度應該能夠揭示具體旅游景點的特征。至于層次，只要能夠按照“移步換景”或“定點換景”的順序對具體的旅游景點進行觀察和描述，我們的游記自然就會有層次感了。
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學寫游記PPT，第五部分內容：范文示例
神農架游記
為了拓展我的知識面，爸爸答應暑假帶我去神農架一趟。
8月中旬的一天，我們一家三口高高興興地踏上了神農架之旅。①
①交代旅游的時間、地點。
我們先乘火車到宜昌，再在宜昌乘大約五六個小時的汽車，便來到神農架的入口——鴨子口。
這里的海拔已經是一千八百多米了，與宜昌市區的炎熱相反，我感覺到了一絲絲的寒意，汽車玻璃也冰涼冰涼的。②
②景點一：鴨子口，“涼”，略寫。
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