《校園藝術節》PPT課件5
回顧舊知
導入新課
利用以前的舊知識說一說填一填
平均分5份其中的一份是這整條線段的五分之一，其中的四份占整條線段的五分之四
把1快橡皮泥和4塊
橡皮泥平均分給4人
把4張紅紙平均分給2人
把6張張紅紙平均分給3人
... ... ...
我提出的問題
問題一：把一快紅色橡皮泥平均分給四人，每人分得這塊橡皮泥的幾分之幾？
問題二：把4塊橡皮泥平均分給四人，每人分得這些橡皮泥的幾分之幾？
問題三：把四張紙平均分成2份，每一份占這些紙的幾份之幾？如何用分數表示？那把六張紙平均分成三份，每一份占這些紙的幾份之幾？如何用分數表示？
教師精講
談話：一個物體、一個計量單位、許多個物體組成的一個整體都可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。
舉例：學生舉例還可以把哪些量看作單位“1”？并區分單位“1”與自然數1的不同。
結合操作過程，討論、交流、總結分數的意義。引導學生總結概括分數的意義。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數。
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練習鞏固
一、填空
1、你是全班人數的（ ）。
2、你們小組的人數是全班人數的（ ）。
3、你們小組的女生人數是你們小組總人數的（ ）。
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