《種瓜得豆》PPT課件2
會讀下列詞語嗎？
搬家 玫瑰
西紅柿 供不應求
發號施令 水土不服 和平共處分泌
初讀感悟
默讀課文，思考問題。
（1）這篇課文主要介紹了一個什么科學知識？
（2）課文圍繞著這一知識都介紹了哪些內容?
（3）課文是怎樣一步步介紹的，讀懂后，列一個閱讀提綱。
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整體感知
主要內容
第一部分（第1自然段）寫轉基因技術能做到“種瓜得豆”。
第二部分（第2—4自然段）介紹了什么是轉基因技術。
第三部分（第5—10自然段）介紹了轉基因技術的應用。
細讀感知
認真讀課文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是轉基因技術？
默讀第4自然段，畫出什么是轉基因技術的句子。
默讀課文，從文中找出運用了打比方寫法的語句，談談這種寫法對自己讀懂課文有什么幫助。
1、這些基因是每種植物或動物的“大管家”,有的管葉子長得長還是扁,有的管腳長得長還是短……當然，植物結瓜還是結豆,也是由基因來“發號施令”的。
2、這種讓基因“搬家”的技術就叫轉基因技術。
3．這樣，只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”，發揮自己的本領，就會創造出某種前所未有的新生物。……當然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有的“住戶”不認它，把它“趕”出去，那么，這項轉基因技術就算失敗。
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新發現
文中除了打比方的寫法令人叫絕，還有其他哪些寫法也值得我們學習，你能發現嗎？
⑴前后照應的寫法。(第l與第5自然段)
⑵設問激趣的寫法。(第1與第2自然段)
⑶詳略得當的寫法。(第7、8、9自然段)
⑷舉例說明的寫法。(第7～10自然段)
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根據課文內容填空：
（1）人們發現，在生物的每一個細胞里都有許多（基因）。這些基因是每種植物或動物的（“大管家”），有的管（葉子長得圓還是扁），有的管（腳長得長還是短）……當然，植物結瓜還是結豆，也是由（基因來“發號施令”的）。
（2）科學家已經摸清了一些生物體內的（基因的本領）。他們把一種生物里的（某種基因“搬”到另一種生物里）。這樣，只要“搬到新家“的（“大管家”）“住得慣”，發揮自己的本領，就會創造出某種（前所未有的新生物）。這種讓基因（“搬家”）的技術，就叫（轉基因技術）。
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