《鳥的天堂》PPT課件8
探析天堂
一：“天堂”指的是什么？
“天堂”指的是：某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。比喻美好的生活環境。
二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？
大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經有五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里，過 些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地達16畝，這被當地稱為“神樹”、“天堂中得樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們成為“鳥的天堂”
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初讀課文，整體感知：
1、自由讀課文，畫出文中生字詞自學。要求讀準字音，記住字形，借助工具書和聯系上下文理解字義。
2、把課文讀通順讀正確。
讀一讀
máng jiǎng lǜ róng
白茫茫 槳板 規律 榕樹
xì yào yìng xiá pāo
縫隙 照耀 應接不暇 拋棄
chàn cù
顫動 一簇
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解詞語
不可計數：沒有辦法來計算，形容數量多。
應接不暇：形容人或事情很多，接待，應酬不過來。文中指鳥太多，看不過來。
留 戀：舍不得離開。
近義詞：茂盛－茂密 反義詞：逼近－遠離
陸續－連續 靜寂－喧鬧
漸漸－逐漸 光明－黑暗
展示－展現 茂盛－枯萎
顫動－抖動
逼近－靠近
不可計數－數不勝數
應接不暇－目不暇接
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默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？
兩次
第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“天堂”—大榕樹的奇特景象。
第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的事“天堂”的“居民”—鳥兒熱鬧活動的情景。
再次默讀課文，思考作者是按什么樣的順序來寫這篇文的？
按照游覽順序
第一部分（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。
第二部分（5-9）第一次經過鳥的天堂見到大 榕樹的景象。
第三部分（10-13）第二次經過鳥的天堂見到群鳥歡鬧的景象。
第四部分（14）作者對鳥的天堂的留念和贊美
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1.鳥多
(1)我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。
（兩個“到處”說明鳥很多）
(2)我注意地看著，眼睛應接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看 見了那只，另一只又飛起來。
應接不暇：形容來的人或事情太多，接待應付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。
（“應接不暇”，說明鳥太多）
2.鳥歡快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在
樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。”
（有的……有的……有的……）說明鳥的姿態很多
(2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽”
（想象一下樹上還有哪些鳥，什么姿態的鳥？)
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第一個為什么加引號，第二個不加引號？
第一個加引號是因為這是引用別人的話，指的是大榕樹。
第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。
總結
大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護動物，保護環境，保護大自然。
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你說我說大家一起說
1.“鳥的天堂”是什么意思？
“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。
2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？
前四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；
沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣自由、快樂，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。
相信自己
摘錄文中自己喜歡的句子并背出來。
嘗試用靜態動態相結合的辦法描寫一處景物。
根據課文內容，并搜集有關材料，當一回小導游寫一篇解說詞，介紹小鳥天堂的奇觀。
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