《走馬燈的奧秘》PPT課件
生字詞
奧秘 形狀 課堂 吸引 旋轉
插花 蠟燭 投入 一串 幼小
元宵節 兩盞 懸在 旋轉 蠟燭 一連串 幼小
多音字
轉
zhuǎn 轉達、轉發、轉運、轉彎
zhuàn 旋轉、轉動
zhuǎi 轉文（比較少出現這個音）
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課文主要寫了一件什么事呢？用一句話總結。
主要寫茅以升小時候觀察走馬燈、發現了走馬燈旋轉的秘密。
茅以升：是我國著名的橋梁專家，主持修建了錢塘江公路、鐵路兩用橋和武漢長江大橋。而今天要學的這篇課文寫的就是他小時候觀察走馬燈的故事。
請把課文分部分，每一部分結束用“//”表示。
提示:一共有三部分
第一部分（第1自然段）：家里買回兩盞走馬燈
第二部分（第2自然段）：茅以升觀察，了解走馬燈的構造。
第三部分（第3~6自然段）：茅以升觀察，發現走馬燈旋轉的奧秘。
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請看下面的句子：
一盞掛在墻壁上，一盞懸在堂屋中央。
請問：“掛”和“懸”有什么區別？
答：“掛”是用釘子或掛鉤之類的定在墻壁上，而“懸”是掛在天花板，沒有碰到四周
他仰著頭，目不轉睛地盯著走馬燈。
“目不轉睛”是什么意思？
目不轉睛：眼珠子一動也不動地看著，形容看得很入迷。
從中可以看出茅以升看得非常認真，即使是對周圍的事物也很好奇。
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請認真閱讀課文第2自然段，并找出描寫走馬燈樣子的句子
只見走馬燈中間有一個軸……明亮的燭光把小紙人和小紙馬的影子投資燈壁上，十分有趣。
如果你看見那么有趣的走馬燈，你會怎么想呢？茅以升又是怎么想怎么做的呢？（找出相關的句子）
他越看越入迷，一連串的問題，爭著往他的腦子里擠：小紙人、小紙馬怎么會轉，怎么有時轉得快，有時轉得慢呢？……
那茅以升后來解決了這些問題嗎？他是怎么做的？（請認真閱讀第4、5自然段）
問大人——聽大人——動手試——他發現：
1、小紙人、小紙馬是由于燈內蠟燭的熱氣所薰才會旋轉；
2、當熱氣大時，小紙人、小紙馬就轉得快，當熱氣小時，就轉得慢。
我來說說：從茅以升發現走馬燈奧秘這個故事中，你有什么想法或啟發？
認真觀察、積極動腦、勤于動手，就能發現生活中很多新奇、有趣的 現象，就能從中獲得許多科學知識。
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大家來說說：在日常生活中，你是怎樣動腦、動手去解決遇到的問題的？
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