《白楊》PPT課件10
什么是白楊樹？
白楊樹：落葉喬木，高15～30米，樹皮灰白色，是一種很普通的樹。生存能力極強，大路邊，田埂旁，有黃土的地方，就有它的存在。用途多樣，可以當柴燒，打家具，做屋檁棟梁，制作農具。共有4個亞種。
課前的話
“白楊”又叫打葉楊，是西北地區最普通的一種樹，樹干筆直，生命力強。能防風固沙。本文以事物的名稱為題，初讀文題，你一定會以為作者要向我們介紹白楊的相關知識，其實，這是一篇借物喻人的文章，借白楊贊美扎根邊疆的建設者。細細品讀，相信你會對白楊、對人生有更深的認識與理解。
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初讀課文 整體感知
用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準生字的讀音，個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。
學習生字
晰 （xī）（清晰）傘（sǎn）（雨傘）
撫（fǔ）（撫摩）紹（shào）（介紹）
疆（jiān）（新疆）陷（xiàn）（陷入）
戈壁 插嘴 分辯
清晰 大傘 撫摸
介紹 邊疆 陷入
渾黃一體 高大挺秀
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戈壁：在蒙古語中有沙漠、礫石荒漠、干旱的地方等意思。在中文里又稱“瀚海沙漠”（瀚海又指貝加爾湖）、“戈壁灘”、“戈壁沙漠”。戈壁是世界上巨大的荒漠與半荒漠地區之一，綿亙在中亞浩瀚的大地，跨越蒙古和中國廣袤的空間。戈壁多數地區不是沙漠而是裸巖。
白楊與戈壁有什么關系？
由于在我國北方氣候干旱，戈壁灘眾多，因此極其缺水，一般植物很難生存。而白楊樹又是能夠防風固沙的植物，在惡劣的條件下也能生長，因此，根據實際情況，就在戈壁灘廣泛種植白楊樹。
袁鷹：原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當代著名的作家、詩人、兒童文學家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。1924年生于一個破敗的地主家庭。之江大學畢業后，在上海集英中學等校任教。1945年加入中國共產黨，長期在報社當記者、編輯。1954年加入中國作家協會。四十多年來，寫了大量散文、詩歌、報告文學和兒童文學作等。另有同名人士大理州文聯秘書長，青島大學醫學院附屬醫院醫生和《在那遙遠的地方》角色。作品有《白楊》《莘莘》《新生代》《聯聲》《世界晨報》《聯合晚報》《解放日報》《人民日報》《散文世界》《第一個火花》《紅河南北》《第十個春天》《江湖集》《花環》《丁丁游歷北京城》《篝火燃燒的時候》等。
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自由朗讀后思考
課文是按什么順序敘述的？請給課文分段
第一部分（1-9）：哥哥認為車窗外高大挺秀的是樹，妹妹認為是傘；
第二部分（10-15）：爸爸告訴孩子們白楊樹很直很堅強，希望孩子們理解像白楊一樣的爸爸；
第三部分（16）：爸爸看著小白楊樹笑了。
按事情發展的順序敘述的
先寫列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊樹，最后寫爸爸看到風沙中的小白楊樹茁壯成長時笑了。
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同學們展開聯想——白楊樹還可能生活在哪？
白楊樹從來就這么直，（城市綠化街道）需要它，它就在那很快地生根發芽，長出粗壯的枝干……
城市需要白楊樹,它就________;鄉村需要白楊樹,它就________;公園需要它,它就________; ________需要白楊樹,它就________.
白楊樹從來就那么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
這段話是全文體現（ ）的典型句子。作者一方面描述了白楊樹（ ），（ ），能頂�。� ），在任何環境中都能（ ）；一方面表現了白楊樹的（ ）：一是（ ），（ ）；二是（ ），（ ）。這正是邊疆建設者身上特有的（ ），聽從祖國安排，（ ）地扎根邊疆，（ ）地建設邊疆。
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在你認為概括得最準確的中心思想后面畫“√”。
（1）課文講的是一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊。（ ）
（2）課文表達了邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的志向。（ ）
（3）課文通過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事，贊楊了邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。（ ）
小練筆：
用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語，寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者。
讀后感語
那些生長在茫茫大戈壁上的白楊樹鎮令我們敬佩，然而，更令我們敬佩的的是那些扎根邊疆、建設邊疆的建設者們，他們用自己的青春、汗水和堅持不懈的信念掀起了西部建設的高潮。他們博大的胸懷，堅強的意志，無私奉獻的精神感染著一代又一代人相信，將來西部建設大軍中一定會有我們的身影。
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