《捅馬蜂窩》PPT課件5
教學目標：
1、在熟讀課文的基礎上，說出文章的主要內容，體會童年時候的無知與莽撞源于天真無邪。
2、體會作者心情變化的過程，品味語言。
馬蜂，中至大型，體表多數光滑，具各色花斑。上顎發達。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復眼。翅子狹長，靜止時縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。馬蜂有簡單的社會組織，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常營造一個紙質的吊鐘形的或者層狀的蜂巢，在上面集體生活。
1）馬蜂真的該死嗎？你贊成奶奶的看法還是贊成爺爺的看法？為什么？
2）“我”無意中聽到這段對話，心理產生怎樣的反應？找出相應的語句。
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１、隨著事件的發展，作者的情感有什么變化？
劃出描寫作者感情的句子。
２、劃一劃句中的核心詞語。
渴望、有趣、難以抑制
遲疑、膽怯、驚呆、生怕
１、體會“渴望”，激情朗讀。
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！
２、想一想，這是一個什么樣的孩子？
淘氣、好奇
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自讀自悟，品味含義。
１、理解“驚呆”。
２、找一找與它密切聯系的句子，自己讀一讀。
選擇合適的詞語填空：
盼望 希望 渴望 失望
那窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？
一年過去了，我天天（ ）……
馬蜂卻沒有來；
轉年開春，當我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉了轉時，不禁心中充滿了（ ），它又飛走了。
空空又是一年；我心中（ ）極了。
第三年，風和日麗之時,我（ ）它們能回來。
這篇文章中又許多優美的詞句，給我們留下了深刻的印象，請你自己再讀一讀這些詞句，然后再動筆抄一抄。
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拓展：
想一想：
這篇文章，作者主要寫了“捅馬蜂窩”這件事，我們還能不能在換幾個其他的題目呢？你能選一個寫寫你的故事嗎？
（發生在我家后院的事 難忘的教訓 難忘的一件事 我和他們童年趣事）
作業：
抄寫詞語：
壯觀、蓮蓬、難以抑制、走廊、遮蓋、武器、非凡、好奇、膽怯、一剎那、沉甸甸、徑直、輪番、痊愈
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