《金色的蒲公英》PPT課件2
課文導入
還記得上學期我們學習過哪篇有關蒲公英的文章嗎？在你心目中蒲公英是一種什么樣的花？
生字學習
鈴（風鈴） 煩（煩惱） 練（練習）
敘（敘述） 羅（羅列） 肅（嚴肅）
適（適合） 雖（雖然） 勵（鼓勵）
卷（膠卷） 振（振作） 夾（夾縫）
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詞語解釋
1.唯一：只有一個，僅僅一個。
2.滾瓜爛熟：記憶牢固，能極為流利、嫻熟地誦讀，朗朗上口。
3.漫不經心：疏忽大意，一點也不放在心上。
4.意味深長：意思含蓄深刻，耐人尋味。
5.振作：使精神胞滿，情緒高昂。
初讀感知
這篇課文是對過去的事情的回憶。
描述出事情的經過：
正在（ ）的“我”參加一次（ ），開始是演（ ）的，可一上臺就（ ），后來老師安排“我”演（ ）；我很傷心，媽媽借（ ）花給我講（ ），并鼓勵“我”，“我”終于（ ）了。
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課文梳理
第一部分（1-2）寫上小學時”我”每天中午回家吃飯，母親都在門口等“我”。
第二部分（3-14）“我”不接受在話劇中緊張忘詞的事實，母親借蒲公英開導“我”、鼓勵“我”，使我演出獲得成功。
第三部分（15）寫多年后“我”一直珍藏著那朵枯萎的蒲公英。
讀課文4-11段：
1.文中媽媽是怎樣借“蒲公英”來開導女兒的，請找出相關的語句，體會媽媽的用心和給“我”帶來的啟示。
2.文中是怎么描寫蒲公英的樣子的？說明了什么，在文中起什么作用？
3.媽媽是如何開導我的？
假裝要拔掉院子里的蒲公英，只養玫瑰花。
從而開導我：
“每種花都以自己的美麗帶給我們快樂；不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事；你演敘述者很適合，敘述者的角色跟公主的角色同樣重要。”
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情感交流
文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意？
1.從“微笑、唯一、慈愛、意味深長、不厭其煩”等詞語中體會到母親對孩子的愛。
2.媽媽漫不經心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實是別有用心。
3.媽媽不是直接給“我”講道理，而是通過養花的事來教育“我”，體會媽媽對孩子的良苦用心。
問題拓展
文章最后為什么說那株蒲公英是媽媽給“我”最好的禮物？學完課文你明白了什么道理？
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課文小結
本文贊美了母親對女兒無私的愛。同時告訴我們這樣一個道理：每種花都有自己的美麗，都給人帶來快樂；每個人扮演的角色不同，但都同樣重要。無論做什么事，只要努力就會取得成功。
拓展延伸
你覺得你的媽媽愛你嗎？誰來說一說媽媽平時做的哪件事體現了她對你的愛？
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