《多夢的季節》PPT課件
學習目標：
1．認識、會寫“哼、繁、鷹、遨、曾、嘩、旋、渦、謎、默”10個生字。聯系課文理解“繁茂、遨游、旋渦、沉默”等詞語的意思。
2．練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．理解詩歌所表達的深刻含義，體會成長的快樂與責任。
重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。
難點：理解詩歌“沉默”、“多夢”的含義，體會成長的快樂與責任。
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生字學習：
哼 繁 鷹 遨 曾
嘩 旋 渦 謎 默
詞語理解
繁茂：（草木）繁密茂盛：花木～ㄧ枝葉～，蒼翠欲滴。
遨游：漫游,游歷 �？芍隔~在水中游,人類遨游太空等，也可指在知識的海洋中遨游
旋渦： 急速自旋的水流,流體旋轉時形成的螺旋形。不同半球旋轉方向不同。
沉默：
1.不說話,一言不發的。~寡言
2.不愛交談的。他~了一會兒就繼續說下去
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初讀課文，整體感知
1．自由讀詩歌，借助拼音把生字讀準，難讀的詞句多讀幾遍。
2．快速瀏覽詩歌，說說這首詩共有幾小節。
3．讀了這首詩，你有什么感受？
自主讀書，整體建構
1．了解詩歌的結構。
自由詩歌，邊讀邊想，這首詩在結構上有什么特點？
2．吟誦開頭與結尾的兩小節，體會這兩小節表達的情感。
（1）“很熟很熟的路”是指哪條路？
（2）你怎樣理解“哼著一天天長大的童年”這句話？
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讀悟結合，走進文本
1. 朗讀第2-4小節。（這次我們再讀課文的時候，除了用口念，還要用腦想，更重要的是用心去感受。）
想一想，各小節主要寫了什么內容？
2．合作學習第2、3小節，要求：
（1）自由朗讀課文第2、3小節。
（2）用橫線畫出寫景象的語句，用波浪線畫出寫作者心理的語句。
3．集體品讀第4小節，體會這節詩歌表達的深刻含義。
（1）全班朗讀第4小節。著重理解“沉默”、“多夢”的意思。
（2）你認為小作者會夢見些什么呢？
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拓展延伸
作者用優美、生動的語言為我們描畫了一個夢魘般的童年，表達了作者對童年時代的向往和快樂成長的眷戀之情。
每個人的童年生活是互不相同的。學過這首詩后，你是不是覺得這寫的就是自己？我們每個人都有美好的童年，說說自己“一天天長大的童年”吧！
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