《故鄉的蘆葦》PPT課件
學習目標：
1．主動認識10個生字，會寫11個。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。
3．理解課文內容，了解故鄉蘆葦的美麗
樊發稼，詩人、文學評論家。1937年生，上海人。 1957年畢業于上海外國語大學。中國社會科學院文學研究所研究員、研究生院文學系教授，中國作家協會全國委員會委員、兒童文學委員會副主任，中國文學研究會會長。
同學們，你們見過蘆葦嗎？誰給大家講講蘆葦是一種怎樣植物？
蘆葦，多年水生或濕生的高大禾草，生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，世界各地均有生長，蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥。
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自學指導一：
1．自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出自己喜歡的詞并用符號標出來。
2．用自己的語言概括：課文主要寫什么內容，是按什么順序敘述的？
3．交流認識的生字和多音字。讀準字音：曳 拂 純 哨 ; 重點注意：翼 魂 逸的寫法。
讀一讀，認一認
燦若群星 芬芳 魂牽夢繞 飄拂
飄逸 哨子 帆葉 小心翼翼
純真 紡織娘 觸須
縱橫交錯 樸實無華
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作者描寫了故鄉的哪些景色？抓住了這幾種事物的什么特點?
那密如蛛網、縱橫交錯的清清亮亮的小河；
那燦若群星、叫不出名兒得各種各樣的芬芳的野花；
那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花……
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自學指導二
1、閱讀課文的2至7自然段，思考;作者描寫了故鄉的哪些景色？抓住了這幾種事物的什么特點?
2、自讀第8-9自然段，邊讀邊在書上畫出體現蘆葦特點的詞語。
3、自由朗讀課文第10-13自然段，思考：
作者在這部分中寫了幾件童年趣事?并添加小標題，圍繞著課后1題，仔細閱讀，說說你從哪些地方感受到了這些歡樂。（要求細心讀書，邊讀邊思考，還要動筆畫圈。要理清課文層次，按段落來說。）
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憶趣事
1.自由朗讀課文第10-13自然段，說說你的感受。
作者在這部分中寫了幾件童年趣事?并添加小標題
第一件是用蘆葉吹出鳥鳴似的歌聲，第二件是用蘆葉制作小船，第三件是在蘆葦叢中捉紡織娘玩。
畫出體現童年歡樂的語句或詞語？這三件事中你最喜歡哪一件？為什么？
2.第一件事。
（1）蘆葦給“我”和小伙伴們帶來了歡樂，這種歡樂來自蘆葉吹出的音樂。省略號有什么作用？你能想象當時他們吹蘆葦時會是什么樣嗎？
（2）你能讀出他們當時那種快樂的心情嗎？（指導朗讀）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的講述，說出制作蘆葉船的幾個步驟嗎？
（2）他們是怎樣試航的？誰能來表演一下他們當時的動作？
小心翼翼、歡呼雀躍
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總結提升
1.課文既寫了家鄉蘆葦的美，又寫了童年的快樂，那么課文主要是圍繞一個什么意思來寫呢？
2.課文中哪些話直接表達了作者對家鄉的懷念？
3.談談自己家鄉的美景和在家鄉的趣事。
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