《中華文化的勃興(二)》國家的產生和社會的變革PPT課件3
材料一、樊遲問仁。子曰：“愛人。”
材料二、孔子路過泰山的一側，有一個在墳墓前哭得婦人看上去十分憂傷�？鬃恿⑵鹕韥砜吭跈M木上，派遣子路去問訊那個婦人�？鬃诱f：“你哭得那么傷心，好像有很傷心的事。”那婦人說：“我的公公被老虎吃了，我的丈夫也被老虎吃了，現在我的兒子也被老虎吃了。”孔子問：“那你為什么不離開這里呢？婦人回答說：這里沒有苛刻的暴政。”孔子說：“學生們記住了，苛刻的暴政比老虎還要兇猛可怕。”
材料三春秋時期，晉靈公荒淫無道，以重稅來滿足奢侈的生活。他在高臺上用彈弓射行人，觀看他們躲避彈丸的樣子。一次因為熊掌沒有燉爛，就把廚師殺掉，把尸體撞到筐子里讓宮女拿去扔掉。
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孔子 名丘，字仲尼。春秋末期魯國人，儒家學派創始人，中國古代著名思想家、教育家。中國思想文化的主要代表人物，世界歷史文化名人。
政治主張：“仁”“愛人”“為政以德”
教育成就：
教育對象：有教無類
教學方法：因材施教
學習態度：知之為知之，不知為不知
學習方法：溫故而知新
文化成就：
整理古籍 《詩經》、《尚書》編《春秋》
言論記錄在《論語》
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百家爭鳴的歷史背景
1、經濟上：鐵農具和牛耕技術出現，促進了生產力的極大發展，私田開墾，沖擊奴隸社會土地所有制。
2、軍事上：大規模軍事戰爭從春秋五霸到戰國七雄，奴隸社會逐漸瓦解。
3、政治上：以商鞅變法為代表的變法運動，使地初步建立。主階級奪取政權，封建社會
墨子，戰國初期偉大的思想家，墨家學派的創始人。姓墨名翟，生卒年不詳。墨子主張“兼愛”、“非攻”，反對兼并戰爭。他重視科學技術和邏輯學的研究。對我國古代科學做出了突出貢獻。
荀子，戰國末思想家、教育家。名況（約前313～前238），號卿，趙國人。曾游學于齊，三任稷下學宮“祭酒”。批判地總結諸子學說，于儒學中推崇孔學而指斥思孟學派。政治上主張禮法兼用，王霸并行。批駁天命觀念，否認鬼神迷信之說。提出天人之分觀點，論證闡述“制天命而用之”的思想。
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1、你最喜歡的是哪家的學說？為什么？
2、哪家的學法更適合當時社會的需要？
3、如果你是一國之君，一校之長，一班之長，你認為應該如何治理國家、學校、班級?
課堂練習
1．老子的學說記錄在
A．《道德經》B．《尚書》
C．《論語》 D．《春秋》
2．“苛政猛于虎也！”說這句話的是
A．老子 B．孔子
C．韓非子D．莊子
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