《看云識天氣》PPT課件5
學習目標
知識與能力目標：
揣摩比喻句的好處，學會運用比喻、排比的修辭來描繪景物。
過程與方法目標：
以列表分類的方式感知全文。
情感態度與價值觀目標：
聯系生活實際，了解看云識天氣的目的 意義。培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
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學習重難點
1、整體感知課文，理清文章的結構層次。復習鞏固比喻這種修辭手法，積累課文中的比喻句。
2、學會搜集一些資料，加深對看云知識和天氣知識的了解。
整體感知
1、 文中哪句話闡明了云和天氣的密切關系（即找出全文中心句）？如何理解這句話？
云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
“招牌”一詞，本義指商業人員用來標志商品，招攬顧客的廣告牌，用在這里形象地說明了云和天氣的緊密關系。
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課文講解
1、課文層次劃分
第一部分（第1段）：指出云和天氣的密切關系，說明看云可以識天氣。
第二部分（第2—6段）：說明怎樣可以看云識天氣。
第三部分（第7段）：說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。
2、介紹說明文
說明文定義：
以說明的表達方式為主，向人們介紹事物或事理的文章。
說明文的特點：
議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；
記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；
說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。
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品味語言
1、課文第2段中的“往往”“常常”能否去掉？為什么？
不能去掉。“往往”常常”指一般的情況，不是絕無例外，說明得恰如其分。表現了說明語言的準確性。
2、課文第2段把云分為兩類。“薄云往往是……象征”；“低而厚密的云層，常是……預兆”。“象征”與“預兆”能不能互換，為什么?
不能。因為“象征”這里指薄云的出現往往天氣晴朗；“預兆”則指低而厚密的云是陰雨風雪還未到來預先顯露出來的跡象，所以兩個詞不能互換。
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課堂練習
1、找出文中的比喻句，把它們改成平時說明的句子，比較、體會用比喻的妙處。
2、用另外的比喻描繪文中的云的形態。
3、課文第1段如何生動形象地寫出天上云的“姿態萬千”?
4、課文第1段如何生動形象地寫出云的“變化無常”?
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