《在山的那邊》PPT課件下載8
學習目標
知識與能力目標:
1、理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。
2、初步了解詩歌常識。反復朗讀,理解詩歌蘊含的哲理。
過程與方法目標:
1、領會詩中“山”與“海”的藝術形象蘊含的意味,培養欣賞詩歌的能力。
2、品味詩歌語言,感悟詩中的思想感情。
3、理解詩歌的基礎上展開豐富的想像。
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教學重難點
1、朗誦課文,體會詩中蘊含的深刻哲理。
2、品味重點語句的深層含義,理解詩中藝術形象蘊含的意味和感情。
3、領會全詩所闡述的人生哲理,鑒賞詩歌寄寓哲理的形象美。
4、體會詩歌語言凝練,意味雋永的特色。
作者簡介
王家新(1957— ),出生于湖北,詩人、詩歌評論家 。著有詩集《紀念》(1985)、《游動懸崖》(1997),詩論集《人與世界的相遇》《夜鶯在它自己的時代》。另有編著及翻譯多種,F任教于北京教育學院。
資料鏈接
王家新曾用筆名北新等,文學教授。他高中畢業后下鄉勞動了三年。“文革”結束后,1978年入武漢大學中文系讀書。1982年畢業,分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調到北京《詩刊》社從事編輯工作,1990年離開。1992年去英國。1994年歸國,在北京教育學院中文系從事教學工作。
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詩歌簡介
詩歌,文學的一類,與小說、散文、戲劇并列的一種文學樣式。它高度集中地反映社會生活,飽含著作者強烈的思想感情,富于想像,語言凝練而形象,具有節奏韻律,一般分行排列?梢愿柙、朗誦。
整體感
知本詩分為兩節:
第一節:描寫小時候,我發現山那邊并不是海。
第二節:描寫今天,我追尋海,并相信一定會看到海。
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課文講解
1、我常伏在窗口癡想(這個詞在這里是什么意思?)
“癡想”原意是發呆地想,這里的意思是,總是神往于大山外面的世界,達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地,渴望追求新的天地。
2、“媽媽給我說過:海”(這句話告訴了我們什么?)
媽媽指點了理想,喚起了我的想望。
3、“隱秘的想望”中“隱秘”什么意思?為什么這么說?
隱秘:隱蔽,不外露。小時候想望山那邊的海,爬山是為了望見大海,這個想望并沒有告訴他人,所以說“隱秘”。
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討論
1、在你的生活中,一定也有無數座山,等著你去征服或已被你征服。請結合自己的生活經歷說說這首詩給你的啟示。
2、如果讓你寫《在山的那邊》,你覺得山那邊是什么?
課堂小結
“不經歷風雨,怎能見彩虹”。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。學完這首詩我們已深深懂得:要見到山那邊的大海,必須堅持不懈,百折不撓。在今后的人生之路上,讓我們永遠牢記,心中要有個“海”,為了這個“海”,從現在開始,就要努力翻過一座座山。
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課堂練習
1、畫線的字注音全對的一組是( )
A. 伏在窗口(fú) 癡想(chī)
B. 隱秘(bì) 凝成(nín)
C. 誘惑(xiù) 漫濕(màn)
D. 枯干(gū) 一瞬間(shùn)
2、下邊四組中有錯別字的一組是( )
A. 幻想 凝成 誘惑 宣騰
B. 海潮 攀登 朦朧 癡想
C. 隱秘 清澈 依然 枯干
D. 漫濕 凝成 飄來 深根
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課后作業
1、以“童年夢想”為話題,寫一首詩。
2、仿照下面兩個例子,描寫一種景物表達自己的感情。
①河邊的柳樹,俯下身看著自己的倒影,還不忘扭一扭腰肢。她一定高興極了。是啊,春天來了,誰能不高興呢?
②太陽發怒了,他把所有的光芒都擲到了地上,那光線像一把把利劍直刺向我,仿佛要挖出我那一顆自私自利的心。
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