人教版五年級數學上冊《位置》PPT教學課件(第1課時)，共28頁。
探究新知
你知道如何用數字來描述同學所在的具體位置嗎？
1. “列”“行”的含義及一般規則
確定處于第幾列時，一般從左往右數，依次為第1列、第2列、第3列……
確定處于第幾行時，一般從前往后數，依次為第1行、第2行、第3行……
2. 認識數對
用有順序的兩個數表示出一個確定的位置就是數對。
表示位置有絕招，
一組數對把位標。
左數為列右為行，
列先行后不能調。
一個位置一括號，
逗號分隔標明了。
3. 用數對表示物體的位置
雖然兩個數對都是由3、4兩個數組成的，但兩個數的順序不同，表示的位置也就不同。
所以,數對中的兩個數的順序不能顛倒！
用數對表示位置時，應先寫列數、后寫行數，這是一種規則和約定。
如果不遵照這種約定，按任意順序標寫數對，就會出現結果混亂的問題。
在中國象棋的棋盤上(如右圖)，每枚棋子的行走路線都有自己的規則。如:馬走“日”,右圖中“馬”的位置在(6，3)，它走一步，可以直接到達的位置有8個。那么，圖中的“馬”最少走幾步可以到達(7，2)呢？分別經過了哪幾個位置?
這些位置中，(8，4)和(5，1)的位置均可再走一步就能到達(7，2)。因此，最少需要走2步。
答：圖中“馬”最少走2步可以到達(7，2)�？梢韵茸叩�(8，4)，再到達(7，2)；也可以先走到(5，1)，再到達(7，2)。
這節課有什么收獲呢？
用數對表示具體情境中物體的位置
1. 數出物體所在的列數和行數；
2. 把兩個數據寫在括號里，先寫列數、后寫行數，用逗號隔開，如(列數,行數)。
根據給出的數對確定物體位置的方法
1. 根據給出的數對先確定在第幾列，然后確定在第幾行；
2. 行和列的交點即為物體所在的位置。
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