部編版七年級語文下冊《偉大的悲劇》PPT優秀課件下載，共31頁。
學習目標
1.通讀課文，理清文章結構，歸納內容要點。
2.通過品讀，體會關鍵語句，品味文章語言。
3.理解作者情感，培養勇于探索、團結合作、敢于犧牲的精神。
曉常識
茨威格，1881年-1942年。
出生于奧匈帝國的首都維也納，猶太人。
奧地利著名作家、小說家、傳記作家，詩人家，劇作家。
《一個陌生女人的來信》《象棋的故事》《偉大的悲劇》《三位大師》等
傳記文學
傳記文學是運用除虛構以外的多種文學藝術手法，再現人物生平經歷和事跡，展現人物的精神風貌，刻畫其鮮明形象和生動個性的一種文學體裁。
以歷史上或現實生活中的人物為描寫對象，所寫的主要人物和事件必須符合史實，不允許虛構。在局部細節和次要人物上則可以運用想象或夸張作一定的藝術加工，但這種加工也必須符合人物性格和生活的特定邏輯。
知背景
1911年底，挪威科考隊和英國科考隊，在南極展開了一場驚心動魄的比賽。
《偉大的悲劇》是作者依據斯科特探險隊遺研下來的一些底片、電影膠卷、日記遺書等創作的。作者對英國海軍上校斯科特、海軍軍士埃文斯、科學家威爾遜、英國皇家禁衛軍騎士上尉奧茨等這些有特殊經歷的人的民族性格、文化精神以及心理世界等了解和諧熟。
《偉大的悲劇》作品寫的是斯科特一行從探險準備到出發南極，從絕望而歸到悲壯毀滅的全過程。
合作探究
1.“悲劇”之“悲”是指“悲哀”還是“悲壯”？既是“悲劇”又何來“偉大”呢？
指悲壯。魯迅先生說:“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。”
不矛盾。勇士們的肉體悲壯地死去令人悲痛,但他們勇于探索的精神卻是偉大的。
2.茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕?
作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業的成功者,而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準,茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義,會給人長久的思考。
3.斯科特和他的探險隊員們表現出人類怎樣的優秀品質？具體表現在課文的哪些地方?
（1）誠信,有令人敬佩的紳士風度:斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們勇于承認失敗,并愿意“在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的”。
（2）堅毅,執著,為事業而獻身的英雄氣概:課文中,寫他們自己所進行的探險是人類的不朽事業時,就有了超人的力量。事實上,沒有對探險的執著、超人的力量和勇氣,是不可能從事這項事業的。而他們在歸途中與死亡抗爭,一個個倒下時,沒有一個孬種,都是響當當的漢子,活得明白,死得悲壯。
（3）強烈的集體主義精神:探險需要團結協作精神,在關鍵的時刻為了保護同伴,有時要勇于獻出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員們都做到了。
（4）斯科特在生命的最后一息,考慮的不是一己之利,心中惦記的始終是別人:朋友、同伴、妻小,還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽,而完全是愛的真情流露。信寫得如此鎮靜,絲毫不像一個行將離世的人!斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界的。
4.聯系上下文，體味下列語句的含義。
（1）歷盡艱辛到達極點,等待他們的卻是占領者阿蒙森留下的國旗和信件,并要斯科特這個失敗者為他完成的業績作證,而斯科特居然接受了這項任務!
英國人普遍講求紳士風度,主張誠信、守信,坦然面對成功和失敗。在這種文化傳統熏陶下的斯科特,不能不接受這項為他人業績作證的任務。正因為他的這一行為,其人格才顯得無比的高尚,贏得了人們的尊敬。
（2）“在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的”。
體現出斯科特一行人具有誠信、高潔的高貴品質。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們勇于承認失敗,并愿意“在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的”。
斯科特一行“為他人作證”,體現出他們具有誠實、守信的高貴品質;在惡劣的環境下堅持科考,體現出他們勇于探索、勇于追求、敢于搏斗的精神。
課堂總結
課文主要寫的是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去，頌揚了人類勇于探索，為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
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