部編版七年級語文上冊《觀滄�！饭糯姼杷氖譖PT優秀教學課件，共16頁。
學習目標
1.反復朗讀并背誦詩歌，借助注釋理解詩歌大意
2.鑒賞詩歌，探究詩歌的寫作方法，通過找出意象，領悟詩歌意境
3.理解詩人表達的情感
作者簡介
曹操（155—220），字孟德，小名阿瞞。曾歷任大將軍、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕稱帝，追尊為武帝。東漢末年政治家、軍事家、杰出的詩人。
代表詩作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等。文學史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。
曹操雅愛詩章，好作樂府歌辭，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發自己的政治抱負，并反映了漢末人民的苦難生活。
《觀滄�！愤x自《樂府詩集》，是樂府詩《步出夏門行》中的第一章，是曹操的名篇。
漢朝的音樂機構，本是漢武帝設立的音樂機構，其職責為訓練樂工，制譜度曲，采集民間歌謠等。后人將樂府中收集編錄的詩稱為“漢樂府詩”，簡稱漢樂府。六朝時, 樂府乃由機關的名稱變為一種帶有音樂性的詩體的名稱。
識文本
東臨/碣石，以觀/滄海。
水/何澹澹，山島/竦峙。
樹木/叢生，百草/豐茂。
秋風/蕭瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星漢/燦爛，若出/其里。
幸甚/至哉，歌/以詠志。
借助注釋，理解詩歌大意
東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。
海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。
樹木和百草叢生，十分繁茂。
秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。
太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發出的。
銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。
我很幸運，就用這首詩歌來表達自己內心的志向。
朗讀詩歌并思考：
1.整首詩由哪個字來展開線索，統領全篇？由此又寫了哪些內容？
2.賞析詩歌，探究詩歌的寫作手法。
3.找出詩中的意象，體會景物特點，領悟詩歌所呈現的意境。
詩人是如何寫作這首詩的，表達了詩人怎樣的情感？
詩人首先描寫實景用以謳歌祖國壯麗的河山，進而表達對祖國的熱愛之情。詩人目睹祖國山河壯麗景色后，更加激起要統一中國，建功立業的強烈愿望。而后進行虛景描寫，詩人實際借助豐富奇特的想象，來充分表達這種愿望，以滄海自比，勾畫出大海吞吐日月，包蘊萬千的景象，從而來表現詩人博大的胸懷和豪邁的氣魄。
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