部編版四年級語文上冊《牛和鵝》PPT免費精品課件，共13頁。
學習目標
1.會認“謂、拳”等11個生字,讀準多音字“吁”,會寫“摸、甚”等15個字,會寫“甚至、頑皮”等詞語。
2.知道可以從哪些角度給文章作批注。
3.抓住關鍵語句,說出“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。
4.能說出“直到現在,我還記著金奎叔的話”的原因。
探究新知
任務驅動一：自讀課文,整體感知,理清順序。邊讀課文邊思考課文是按什么順序來寫的,主要寫了一件什么事。請在小標題下填上相應的自然段序號。
欺負牛,害怕鵝 →被鵝追趕,金奎叔趕鵝→改變態度
第1-4自然段 第5-12自然段 第13-15自然段
任務驅動二：分小組探究。認真觀察,說一說本篇課文的編排與其他課文有什么不同。重點讀一讀文中批注以及有批注的內容,想想批注有什么作用。我們可以從哪些方面進行批注?
課文一側增加了批注。批注可以記錄自己的收獲和思考,幫助理解課文。
批注角度:1.遇到有疑問的地方;2.體會課文寫法特點;3.人物評價;4.對課文內容體會較深的地方;5.獲得的啟示。
任務驅動三：分小組討論。嘗試從疑問、內容體會、寫法特點、啟示等角度對課文作批注。畫出體現“我”內心恐懼的句子,作出批注,進行匯報展示。聽聽別人的批注,想想還可以從哪些方面作批注。
示例:1.我們馬上都不說話了,貼著墻壁,悄悄地走過去。(通過一系列動作描寫,寫出了“我們”的小心翼翼)
2.我嚇得腳也軟了,更跑不快。(我過分害怕的時候,也會有這種感覺)
3.我想,它一定要把我咬死了。(不要怕,跟它打一架)
4.“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”(我可以想象出當時的場景)
這些描寫人物動作、心理、語言的句子,細致刻畫了“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。我發現還可以從體會語言特點、聯想畫面等方面來作批注。
語 言 描 寫
【概念】語言描寫是通過對人物對話、獨白及語氣聲態的描寫,以表現人物身份、思想、感情和性格的描寫方法。
【作用】語言描寫是常用的塑造人物形象的重要手段,能突出人物的性格特征,反映人物的心理狀態等。
【例析】本篇課文中“我”的喊叫就是語言描寫,突出了“我”內心的害怕。
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